哈頌派—Jason Pai

哈頌雖然不是文藻實習學生，但很感謝在工作學校有機會聽到劉秀芝教授的教學心法

（這本就是我們國中生的華語課本，點我看介紹）

文藻2016年出國實習的學生有分享會唷！（點我看網址）

而且出國實習真的優待多多，學習也多多（點我看網址，超讚的啦！）

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這公告是今年2017要去的實習學生們！（祝福你們囉～～有五位欸！去年才四位～）

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以下的心得是聽完劉教授的分享整理而出的小筆記～

(我的手記好醜啊～）

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【班級經營基本心法】

1. 以學生為中心，建立關係（盡量配合學生，幫助他們），而不是『管理』，『教人』而不是『教書』

2. 如何提高學習意願？———— 對學生有『意義』與建立有趣！

A. 教學對象為小朋友與初學中文者

1. 提出問題並思考為何來學中文

2. 開學第一個月要收服學生（若無法，這一年會很辛苦～真的！！！）

3. 第一天上課要著正式服裝，不苟言笑（表現專業）—— 現在是「上課」，有意義的區分。

（若無法則學生會爬到你頭上使你無法上課，光是管秩序就浪費一堆時間了。正所謂魔鬼藏在細節裡啊！）

4. 從學生口中說出來的才是學習，老師不能給答案

（如蘇格拉底從提出問題，學生回答之後再提問）

5. 檢查『遊戲』是否言過其實

6. 回歸第一個問題，學生能回答「我為什麼要學中文？」

B. 對象為學習過中文的人

1. 教師須掌握「五個」生詞步驟，把握「15分鐘」的有效教學

2. 由「已知」學習「未知」

（由已知是幫助理解，但切勿使用翻譯解釋，情境式的導引並允許學生用其『母語』猜測，但前提要先思考）

3. 不能假設教過的字詞學生都要記得

（忘記就再教 ——包容耐心與愛心—— 是教師的原則） 

（錯誤的回答：「你不是學過了嗎？」「我不是教過了嗎？」——情緒性用語out）

4. 「主題」（concept) —— 「生詞」(vocabulary)

ex. 「你喜歡吃什麼？」（主題）  VS    「食物」（生詞）

由主題激發回憶，由整體到細節，不要教不會『入腦』的細節（無意義）

5. 配合學生的學習風格：視覺型、聽覺型、心手型

• 視覺行與聽覺型適合大部份的人
• 心手型（適合小朋友用感覺學習記憶）動態的歌舞與說話等等

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這幾點是基本心法，還有一些再另外補充囉！祝各位都能教學順利！順飛～～～